一道一年级数学题，难倒本科生，愁坏博士生，原因何在？

在教育作者群里，集中了全国不少的本科生、硕士生和博士生，平均学历在大学本科以上，多数都是中小学老师，但是就是在这么一个群里，今天却被一道小学一年级的数学题难倒了，并因此争论不休。

这是一道非常普通的一年级数学题：13里面有多少个1，看似普通，但是答案还真不好确定：这里应该填几呢？

有老师率先给出答案，当然是1个“1”，多么简单啊，但是答案很快被大家否定：这是正规的数学练习题，不是脑筋急转弯，所以这个答案不靠谱。

那么，这里究竟应该填13还是3呢？

老师甲：应该是13，因为1个十和3个一组成的数就是13，所以13里面有1个十和3个一，一共13个一。

老师乙补充道：因为是十进位制，十个一组成一个十，题目问13里面一共有多少个一，所以应该是13个，答案就是13.

另外，这道题也要结合前半部分来思考，前一部分考查了数位的基本知识，后面考查的是基数单位和数字含义，经过讨论，大家认为这道题的答案应该是13，你觉着对不对？

现在，小学生的题目中，确实有很多能够难倒博士生的题目，比如这道一年级入学考试题，就难道过博士生。

题目是这样的：1111=0；1289=3；2256=1；3388=4；9090=4；1868=？

这是某校一年级入学测试题，妈妈们一看慌了，幼儿园毕业的孩子连数字都没有认全，怎么能考这么难的题？是算术题还是规律题还是脑筋急转弯？一位妈妈苦思冥想，也没有想出答案，于是拍照给自己的博士同学，博士同学研究了大半天，***后只微信回这位妈妈一句，“同情现在的小孩，真的，感觉这道题要上天。”

结果，孩子考试出来后，却说这个题目不难啊，小孩指着1111说，这四个数字里没有圆圈，所以等于“0”；1289里，“8”有两个圆圈，“9”有一个圆圈，所以等于“3”；2256里，只有“6”有圆圈，所以等于“1”；3388里，有4个圆圈，所以是“4”；9090里有4个圆圈，那就等于“4”，1868里，一共五个圆圈，所以等于“5”。

家长听后，恍如大悟，原来这道题不是考数字，而是考图形，自己开动大脑进行了各种思考，唯独，唯独没有从孩子的角度看问题。

上面这道一年级数学题，据说小学生几秒钟就能做出来，高中生几分钟，大学生半小时以上，博士一辈子都……（图中数字应均为手写体，不考虑印刷字体），你能知道答案吗？

小学生答题，往往很多答案，令人啼笑皆非，究其原因，主要有两个：

1、命题不严谨：一道题如果命题不严谨，就会出现多种答案或者没有答案的情况，这样的话，学生答起来，就会五花八门。比如下面这道题，命题人花费心思考查学生数学知识，结果学生一个骗钱，一针见血地揭露出“本质”，答案就是错的吗？我看也未必。

2、小学生思维活跃，脑洞大开：小学生的世界，大人很难想象，他们的思维，还没有受到条条框框的束缚，所以很多答案，会令人啼笑皆非。比如下面这份试卷，第二题的3小题，命题者是想要“我的朋友是小红”的答案，结果这个学生偏偏写成了“朋友！小红是我的”，霸气十足，令人哭笑不得。而下面第三题，就更让你忍俊不止了：升国旗是要奏（那些不听话的孩子），我们要（乘乘的），实为：乖乖。

我们的教育，一方面在培养人才，一方面也在不经意间扼杀了人的创造性，因为有了标准答案，很多学生的创造性思维不断被否定，然后按照别人的思路进行重新培养。网易CEO回母校演讲时说：当年前十名的现在混得都不如我好。这是因为学校里学什么都是有教材的，考试中也有标准答案的，老师教什么，考了多少分都一目了然。但是，到了社会上，市场竞争是不存在标准的，如果想脱颖而出，***，要找到自己的兴趣，第二要有终身学习的热情和追逐梦想的勇气。

这段话也许能够给我们的教育，提供一点思考和借鉴。

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